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国家一流学科建设高校建设方案对标分析报?/h2>

2018-11-19


欢乐生肖平台国家一流学科建设高校建设方?/span>

对标分析报告

 

 

编者按:

欢乐生肖平台如何建设一流学科,如何编制一流学科建设方案,是各学科、学院遇到的问题。“取法于上,仅得其中,取法于中,故为其下”。为此,发展规划与政策法规处以一流大学、一流学科建设高校,特别是一流学科建设高校建设方案为标杆,对标分析,撰写此报告,以期促进学校百强大学、国内一流学科创建工作?/span>

 

 

 

 

 

欢乐生肖平台国家一流学科建设高校建设方?/span>

对标分析报告

 

一、背景情?/span>

高校学科建设规划的主要方法是对标法也称作基标法,就是要以同类型大学的优秀学科为标杆,开展对标研究,在同型比较中找出自身差距,通过连续的学习和改进,最终达到超越标杆之目的?/span>

2017?span lang="EN-US">9?span lang="EN-US">20日教育部、财政部、国家发展改革委三部门发文《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,其中一流大学建设高?span lang="EN-US">42所(A?span lang="EN-US">36所?span lang="EN-US">B?span lang="EN-US">6所),一流学科建设高?span lang="EN-US">95所?span lang="EN-US">465个一流学科。学科按照学科门类划分:哲学6个、经济学10个、法?span lang="EN-US">23个、教育学6个、文?span lang="EN-US">19个、历史学9个、理?span lang="EN-US">104个、工?span lang="EN-US">187个、农?span lang="EN-US">24个、医?span lang="EN-US">42个、管理学22个、艺术学13个?/span>

之后,教育部办公厅发文《关于编制世界一流大学和一流学科建设方案的通知》和《有关建议》?/span>

目前,一流大学建设高?span lang="EN-US">42(A?span lang="EN-US">36所?span lang="EN-US">B?span lang="EN-US">6所),一流学科建设高校中?span lang="EN-US">95所的建设方案已经按教育部要求编制完成,均在网上公示,并且已经由“蓝图”阶段进入“施工”阶段。值得注意的是?span lang="EN-US">95欢乐生肖平台所一流学科建设高校建设方案本质就是这些高校世界一流学科建设方案?/span>

国家双一流建设高校中,有三个明显层次?span lang="EN-US">A?span lang="EN-US">36所一流大学建设高校?span lang="EN-US">B?span lang="EN-US">6所一流大学建设高校和95所一流学科建设高校。第三层次的95欢乐生肖平台所一流学科建设高校因具有一个以上世界一流学科建设条件的学科而晋升双一流建设高校?/span>

我校建设百强大学一流学科,最关键的核心在于建成一个国内一流乃至世界一流的学科,我校选择一个至二个一流学科编制先进可行的建设方案是首先要做的最重要工作。“取法于上,仅得为中,取法于中,故为其下”?/span>

?span lang="EN-US">1  与我校优势学科一致的一流学科建设高校一流学科建设方?/span>

序号

欢乐生肖平台一流学科建设高?/span>

标杆学科

标杆方案学科

我校学科

1

北京工业大学

土木工程(自定)

现代城市与环境工程学科群

土木工程

2

广西大学

土木工程(自定)

土木工程与先进材料学科群

土木工程

3

长安大学

交通运输工程(自定?/span>

欢乐生肖平台公路交通运输工?/span>

交通运输工?/span>

4

大连海事大学

欢乐生肖平台交通运输工程(自定?/span>

海洋运输工程

欢乐生肖平台交通运输工?/span>

5

西南交通大?/span>

交通运输工?/span>

欢乐生肖平台交通运输学?/span>

欢乐生肖平台交通运输工?/span>

6

欢乐生肖平台北京交通大?/span>

系统工程

智慧交通学科领?/span>

欢乐生肖平台交通运输工?/span>

7

河海大学

水利工程

 

水利工程

8

华北电力大学

电气工程(自定)

欢乐生肖平台能源电力科学与工?/span>

电气工程

9

河北工业大学

电气工程(自定)

欢乐生肖平台先进装备工程与技?/span>

电气工程

二、世界一流大学和一流学科建设的主要策略

(一)重在一流学科群建设,以服务为动力,整合为手?/span>

在“双一流”建设高校及建设学科名单正式公布后,教育部有关负责人指出,“一流大学建设高校重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设,全面提升人才培养水平和创新能力;一流学科建设高校重在优势学科建设,促进特色发展”。在“双一流”建设中,一流学科的建设至关重要?span lang="EN-US">2017?span lang="EN-US">12?span lang="EN-US">28日,教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国第四轮学科评估结果,结果显示?span lang="EN-US">A+类学科高校集中于“双一流”建设高校?/span>

在教育部和不少高校聚焦“双一流建设”专题栏目材料中,论?strong>如何以建设一流学科为契机,实现学科群的整合,从而使一流学科建设形成合力?/strong>

专栏一:成功的大学学科总是与时俱进

欢乐生肖平台学科是对于人类知识体系的划分。但是,自然界、人类社会和个体本身具有整体性,许多问题的解决都需要综合运用多种学科知识来实现。比如动车、大飞机、环境治理等问题就涉及多个学科,是单一学科所无法完成的。科学研究、人才培养必然要重视学科群和交叉学科建设,使学科与科技进步、产业发展同频共振,服务和促进经济社会发展?/span>

从中世纪的“七艺”到现在成百上千个学科专业,是教育不断适应和促进社会需求,发展新知识导致。进?span lang="EN-US">20欢乐生肖平台世纪,学科专业以前所未有的速度发展,扩张的学科大部分为面向实际部门的应用学科与专业。在社会分工日益精细、社会需求日趋多元的社会变革浪潮下,大学根据社会分工和社会职业对人才知识结构、能力和素质的要求,不断拓展专业设置。大部分学科专业建设以遵循社会服务导向的逻辑,在基础学科的基础上根据社会需求发展起来许多新兴学科专业。适应经济社会发展变化需求构建学科群,促进交叉和新兴学科成长是世界高等教育发展的规律。高等教育学科专业结构就是随着科学技术进步和经济社会发展需求的变化动态发展、逐步完善的。从国际上看,成功发展的大学,总是与时俱进,主动适应经济社会发展与变化的外部需求和自身学科专业发展的内部需要,开放灵活地构建学科群,不断巩固自身特色与优势,积极开拓新的领域。在我国,一些知名的高校开始学科与专业结构交叉与调整?/span>

一是未来世界一流学科一定是学科群的建设?/span>北京大学校长林建华说:“为实现创建世界一流大学的目标,我们的学科应当进行综合性的建设,包括队伍建设、学科布局调整、人才培养体系建设、管理机制体制建设。”这也是华南理工大学尝到综合性建设学科甜头后得到的真实结论。工程学是华南理工大学较早进?span lang="EN-US">ESI(基本科学指标数据库)全球排名前1‰的学科。进?span lang="EN-US">ESI意味着该学科在全球大学和科研机构中排名进入?span lang="EN-US">1%,而进?span lang="EN-US">ESI排名?span lang="EN-US">1‰标志着学科达到国际顶尖水平。在工程学进入前1‰的过程中,华南理工大学?span lang="EN-US">28个一级学科对其上榜作出了贡献,发表论文共涉及70个研究方向。华南理工大学校长王迎军有形容:“学科建设是集体舞,单靠某个学科难以支撑。只有百花齐放,才能酿出蜂蜜来。”该校“冒尖”的学科不仅是工程学,材料科学、化学同样进?span lang="EN-US">ESI全球排名?span lang="EN-US">1‰行列。同时,轻工技术与工程、食品科学与工程、城乡规划学?span lang="EN-US">7个学科整体水平进入全国前10位,这些学科的发展加速了华南理工攀峰的步伐。“冒尖绝不能靠侥幸,必须以打造扎实的学科群为基础。”王迎军总结?/span>

专栏二:原创成果多是交叉整合的结?/span>

欢乐生肖平台学科建设以学科划分为基准。但学科之间发展相互关联,学科在交叉融合过程中不断演化,需要其他学科支撑,不能单独发展,否则,成为无源之水。特别是重大的学术创新和科技突破需要广泛的跨学科的综合性研究来支撑,而且综合性研究过程还会产生一些边缘学科、交叉学科和新兴学科?/span>

从全球范围的学术、科技创新与学科关系看,原创成果大都是学科前沿和学科群交叉融合的结果。现代科学发展呈现综合化趋势,同一学科群之间、不同学科群之间存在着联系,直接推动学术和科技创新?span lang="EN-US">20世纪以来,知识结构不断变化,传统知识被新兴知识取代或补充。学科群就是学科知识高度分化和融合的体现。最?span lang="EN-US">25年,交叉性的合作研究获得诺贝尔奖项的比例已接近一?span lang="EN-US">(49.07%)。新旧知识的不断演化,反映到学科结构上,就是有些学科取得快速发展,而另一些学科逐渐被弱化。美国的学位统计划分?span lang="EN-US">7大研究领域,除了传统?span lang="EN-US">6个领域之外,2013年归为“其他领域”的博士学位比例高达66.0%,硕士学位比例为25.7%,这反映了美国新兴学科、交叉学科的发展情况?/span>

学校竞争实力在于建设发展学科群,提升整体学术研究水平。学科群能为各种学科相互促进,共同发展创造条件,为科研发展特别是新兴学科、交叉学科的发展奠定知识基础。建设学科不能仅仅建设个别传统优势学科,而是要面向国家重大战略需求、面向经济社会主战场、面向世界科技发展前沿,围绕优势学科,建设学科群,突破现有学科的边界特别是学科专业目录的边界。学科划分要努力做到“分类”但不“分割”,根据人才培养和研究问题,保持学科之间的连通性。例如,芝加哥大学是一所十分强调发挥学科整体作用的大学。其社会科学各学科之间相互支持,注重开展多学科的共同研究,“芝加哥学派”世界闻名。芝加哥大学的社会学研究与政治学、教育学、经济学结合,形成了城市社会发展理论,开创了城市社会学。芝加哥大学经济学系诞生?span lang="EN-US">24欢乐生肖平台位诺贝尔和其他经济学奖得主,强大的经济学也为法学学科的发展创造了良好条件。以科斯和波斯纳为代表的芝加哥学者将经济学的理论和经验方法全面运用于法律制度分析,使法律经济学成为新兴学科?/span>

二是做好整合需找到学科群坚实发展的动力?/span>整合是学科群建设的主要手段?/span>华南理工大学以国家重大需求和学科发展前沿为导向,紧密结合经济社会发展需要,优化学科资源配置、调整学科结构、凝练学科方向、促进学科交叉。该校重点支持的轻工食品、材料、建筑与土木等九大优势学科群,已有多个实现突破。据北京大学原党委书记闵维方介绍,在全世界公认的1049项核心技术中,中国有100多项处于世界前沿,但还有更多处于接近和模仿阶段。从跟跑到领跑如何实现?四川省教育厅巡视员王康表示:“中央文件已经明确,那就是面向国家重大战略需求,面向经济社会主战场,面向世界科技发展前沿。高等教育如果都在以自己的利益需求为驱动,而不能为社会经济发展服务,就会失去发展的活力和动力。?/span>

三是交叉融合是优势学科带动学校整体发展的必由之路?span style="letter-spacing: -0.3pt;">一流学科建设需要打破专业壁垒,让学科之间“联姻”是高校双一流建设的共识。地方高校整体办学实力难与?span lang="EN-US">985”?span lang="EN-US">211”以及部属高校一争高下,打破专业壁垒,让学科之间“联姻”更成为其如何在国内高校双一流建设中占有一席之地并保持持续发展的不二法宝。如温州医科大学学科建设成功经验是:“必须以其鲜明的个性和特色来取胜,在某些学科领域形成自己独有的优势,带动学校整体的可持续发展。”作为不在省城不挂“省牌”的地方高校,几十年来,温州医科大学集全校之力打造眼视光学这一学科高峰,在实践过程中不断加以丰富、完善,形成了特色鲜明的学科优势,达到全国领先水平。在眼视光学的引领下,该校形成了一批包括药学、检验医学等在内的优势学科群,有力推进了学校整体水平和综合实力的提升?/span>

又如武汉科技大学也是如此。几年前,冶金行业普遍亏损,冶金行业特色鲜明的武汉科技大学科研经费锐减,再加上办学经费不足、高层次人才短缺等因素影响,全校上下对学校发展方向莫衷一是。经过反复论证,学校上下最终达成共识:“作为地方高校,只有发展特色学科、做强特色学科,才可能实现可持续发展。”该校定下目标:“把耐火材料与冶金实验室建成国内乃至国际一流!?span lang="EN-US">2013年底,耐火材料与冶金实验室被批准为省部共建国家重点实验室。有了专业领域一流的科研平台,武汉科技大学便有了引人引智、频频向国内外一流学者“抛绣球”的底气。过?span lang="EN-US">5年,耐火材料与冶金实验室吸引了拥有国家“千人计划”“湖北省百人计划”“楚天学者计划”等头衔?span lang="EN-US">10多位优秀学者加盟。他们不仅成了该实验室不同研究方向的学术带头人,还牵头组建了多个一流的科技创新团队。一流学者的加盟,又为学科整合提供了强劲智力支持。仅2016年,该校便成功组?span lang="EN-US">6个学科交叉创新团队。武汉科技大学校长倪红卫说:“我们用一流平台和特色研究,通过不同学科交叉融合,搭建了一座贯通国内外、校内外高层次人才的‘立交桥’,这不仅使武科大保持了耐火材料、高性能钢铁材料等方面的传统优势,而且还开拓了纳米催化材料、生物材料、新能源材料等材料领域新的研究方向。”安徽省教育厅厅长李和平说:“想要把‘双一流’建设推动起来,首先必须打破原有的学科体系;其次核心点是开放。不开放就会造成封闭、造成以某些人或某个人为中心,学科的边界就会越来越小,学科的壁垒就会越来越深,这样学科协同交叉的相容性和互补性就会减弱。?/span>

专栏三:交叉要破解画地为?/span>

欢乐生肖平台在行政主导的学科专业设置的体制机制下,学科与专业成了资源分配的依据,各个学科专业为了自身利益最大化,得到更多资源(学生、教师、职称指标等),都在不断向外分化,导致学科专业不断扩张,学科与专业划分愈来愈细致,数量庞大。同时,各个学科与专业画地为牢,自成一派,不允许他人染指,学科与专业的封闭性增强,学科群建设特别是学科优化与交叉融合非常困难?/span>

促进学科群建设,一是要面向社会需求,打破学科的固有利益,促进学科群建设。因为面向市场与社会的学科与专业设置是面向实际问题与需求的、而不是由学术力量或者行政力量单方面主导的,学科发展以问题为导向,不同学科、不同专业可以围绕问题进行组合,在组合过程中自然会产生交叉融合。再者,资源配置是由问题所决定的,如果学者固守没有社会需求的学科与专业,得不到资源支持,也就在高校发展不下去,自然会考虑转变研究领域,由此带来学科的优化调整。同时,社会和学校评价一个学科与专业,不是看是不是非得设置这个学科点,而是看这个学科点是否有必要开设,是否有社会需求和发展优势,不是因人设置学科与专业,而是根据需要设置学科与专业。二是要引导高校围绕办学定位和市场需求,制定学科专业建设与调整规划,以高校为主体,建立与市场经济体制和社会需求相适应的学科群与交叉新兴学科发展机制。避免专业设置的盲目性和“碎片化”。主要是引导高校凝练办学特色,构建与本校办学定位和办学特色相匹配的学科专业体系,聚焦重点和优势,压缩“平原”,多建“高峰”,集中建设好优势特色学科专业群,打造并不断增强集群优势,克服专业设置的“功利性”和“多而散”,实现真正意义上的一流学科建设?/span>

四是学科调整整合的基本原则是符合学科发展规律?/span>

欢乐生肖平台一个引人注意的现象是,“双一流”《实施方案》、国家第四轮学科评估结果出台前后,一些高校重金挖人、学科专业硬性撤并等消息不胫而走,这再次引发了人们对于中西部高校人才流失、高校学科专业生态建设的忧虑。对此,有专家表示,一流学科建设固然离不开一流人才的引领,但对以立德树人为根本任务的高校来说,一流学科的建设成果最终仍然要立足于人才培养。清华大学副校长尤政表示,“双一流”建设的关键在于培养一流人才。育人是大学教育的核心。“《实施办法》设置的遴选条件中,人才培养条件列在第一位,强调要有高质量的本科生教育和研究生教育,要在拔尖创新人才培养、协同育人机制、创新创业教育方面成果显著,人才培养质量得到社会高度认可。我希望通过‘双一流’建设,切实提高人才培养质量,推进高等教育水平提升。”尤政说?/span>

从这一点出发,一些高校主动调整专业,对一些学位点进行裁撤,优化学科结构?span lang="EN-US">2016?span lang="EN-US">11月,国务院学位委员会公布了《关于下?span lang="EN-US">2016年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》,175所高校撤销576个学位点,部分包括博士学位授权点。对此,教育部教育发展研究中心高教室主任马陆亭认为,这主要是各学位授权单位在还“历史欠账”,从一个侧面表明前些年一些高校太过于片面追求学科专业“大而全”、盲目设置专业。主动撤销学位点,说明各授权单位更趋理性,对于学位点设置更注重学校整体学科群和自身办学定位。毫无疑问,这对培养高素质人才是利好消息?/span>

苏州大学校长熊思东说:“无论做什么样的调整,基本原则就是要符合学科发展规律、符合人才培养规律。只要把握住这个大的方向,我们所有的调整、改革,对大方向是有利的,都可以去做,都可以把它做好。”据介绍,近年来,苏州大学也在不断地调整学科结构。“有增加有减少,有合并,也有缩小。一个基本的思路,就是为了促进我们学科发展得更好。”熊思东说。对学科整合的问题,尤政还建议,还要根据已有学科基础和学科发展趋势,完善学科组织模式,通过整合分类过细、过散学科,形成若干学科相近、优势突出、相互支撑、协同发展的学科群,提升承担国家重大项目、服务国家战略需求能力。十九大代表、郑州大学校长刘炯天说,“双一流”建设实际是强化高校的内涵建设,来带动整体高等教育内涵建设和发展。它的两个直接目标,一个是建设一批世界一流学科和一流大学,一个是在本世纪末把我们国家由教育大国变成教育强国。所以任重道远,大家要撸起袖子加油干,为这样一个宏大的设计来做努力?/span>

专栏四:交叉才能培养一流人?/span>

培养人才单靠优势学科是不完全的,而必须有比较齐全的学科设置。从人才培养的角度看,在科技迅速发展、知识更新速度加快、人才流动越来越快的情形下,一专多能、综合知识和素质强的人才能够更好适应时代不断变化的要求,因此大学的人才培养目标应该转向培养综合素质高、知识面广、自主学习能力强的人才,如果只按照单一学科培养,培养的人才就可能知识结构单一、适应面窄,迁移适应能力差?/span>

大学的学科专业就像是一个生态有机体,既有鲜花,也有灌木,还有高大的乔木,它们和谐生长,构成一个有机生命体。同理,优势学科的人才培养离不开相关学科的支持,不可能只是孤零零的办好一两个优势学科就能实现一流的目标。要以一流学科建设引领健全学科生态体系,促进学科群和交叉新兴学科建设,带动学校人才培养能力的整体提升。因此,培养人才需要合理的学科群和较宽的学科专业范围,建立起多学科的人才培养机制。这种机制具有人才培养体系内外各因素(学生、教师、专业、课程等)之间发生相互影响、相互制约作用的功能或机理。也就是说,高校围绕培养什么人、怎样培养人这一根本问题,在专业设置与调整、培养目标、课程体系、教学队伍、资源配置、管理模式等方面以及在人才培养方案、培养模式、教学过程等环节,形成以主干学科为主、多学科协调的、系统化的工作机制?/span>

(二)学科布局,目标、领域、方向、任务的刻画力求精准

1、以最强学科为主体交叉融合紧密型支持型优势特色学科建设形成新的国际一流大学科?/span>

国际一流学科建设高校建设方案基本都是以大学科(学科群)为建设的学科名称编制,在大学科中分为三个层次:最强学科、紧密型学科、支持型学科(表2)。这样才能集中全校的有限资源集中起来投入重点建设内容,形成合力,加速发展,达到“力出一孔”和“利出一孔”的效果,避免分散建设,降低成效的结果。从中央到地方政府和各个一流学科建设高校都有一致的建设共识,就是必须大力和持续建设突出自己的特色和优势的学科,在国际上形成这些特色和优势的学科高峰。实现的方法只有集中资源予以建设,建设的方式又必须走学科群的道路,并在学科群中形成良好的层次、机制的学科建设生态。明显的建设机制逻辑?/span>

一是关系紧密、互相支撑、高原造峰的学科群建设模式?/span>

二是以最强学科带动紧密型学科,在此基础上牵引支持型学科,形成国际一流建设大学科(学科群)?/span>

三是以国际一流建设大学科(学科群)辐射带动一批优势特色学科,促进学校的学科整体大发展?/span>

四是以大学科凝练强化整个学校的学科建设服务、办学、品牌等特色优势?/span>

?span lang="EN-US">2 : 欢乐生肖平台国际一流建设大学科(学科群)结构举?/span>

序号

建设高校

大学?/span>

最强学?/span>

紧密型学?/span>

支持型学?/span>

1

北京工业大学

现代城市与环境工程学

土木工程

环境工程、交?/span>

运输工程

欢乐生肖平台材料科学与工程、信息工?/span>

2

广西大学

欢乐生肖平台土木工程与先进材?/span>

土木工程

水利工程、化?/span>

工程与技术、海洋科?/span>

欢乐生肖平台环境科学、材料科学、中国东盟区域发?/span>

3

长安大学

公路交?/span>

运输工程

欢乐生肖平台交通运?/span>

工程

土木工程、地?/span>

资源与地质工?/span>

机械工程、材料科学与工程、环境科学与工程

4

大连海事大学

海洋运输工程

欢乐生肖平台船舶与海洋工?/span>

 欢乐生肖平台交通运输工程?/span>

法学

环境科学与工程、机械工程、材料科学与工程、土木工程、信息与通信工程、管理科学与工程、控制科学与工程、电子科学与工程、计算机科学与技术、应用经济学、工商管?/span>

5

西南交通大?/span>

欢乐生肖平台交通运?/span>

交通运输工?/span>

土木工程、机?/span>

工程、电气工程?/span>

欢乐生肖平台信息与通信工程?/span>

测绘科学与技?/span>

计算机科学、地质资源与地质工程、力学、材料科学与工程、建筑学

6

欢乐生肖平台北京交通大?/span>

欢乐生肖平台智慧交?/span>

系统工程

欢乐生肖平台交通运输工程?/span>

信息与通信工程

应用经济学、土木工程、计算机科学与技术、机械工程、电气工程、统计学及工商管?/span>

7

河海大学

1、水利工?/span>

2、环境科学与工程

1、水利工?/span>

2、环境科学与工程

1欢乐生肖平台、土木工程、力学、材料科?/span>

欢乐生肖平台与工?/span>

2欢乐生肖平台、农业工?/span>

1欢乐生肖平台、计算机科学与技?/span>

2、材料科学与工程

8

华北电力大学

欢乐生肖平台能源电力科学与工?/span>

电气工程

动力工程及工程热物理

控制科学与工程、管理科学与工程、工商管理、环境科学与工程、核科学与技?/span>

9

河北工业大学

先进装备工程与技?/span>

电气工程

材料科学与工程、机械工?/span>

欢乐生肖平台控制科学与工程、化学工程与技术、电子科学与技术、计算机科学与技?/span>

10

东华大学

欢乐生肖平台现代纺织科学与工?/span>

纺织科学

欢乐生肖平台与工?/span>

材料科学与工程、设计学

控制科学与工程、机械工程、环境科学与工程、化学工程与技术、管理科学与工程

11

合肥工业大学

工程管理与智能制?/span>

管理科学与工?/span>

计算机科学与技术、机械工?/span>

电气工程、仪器科学与技术、食品科学与工程

2、一流学科建设目标瞄准国际一流,体现国家战略需求,明确各类目标在时序上的不断上移化?/span>

如长安大学在建设目标和预期成效规划十分明确的体现上述特点?/span>

一流学科建设目标:

?span lang="EN-US">2020欢乐生肖平台年,完成筹建国家重点实验室、国家工程实验室和国际联合实验室三个重点研究平台,具备在公路交通领域支撑“一带一路”、创新驱动发展等国家重大战略实施的能力。形成新时期国际化拔尖创新公路交通人才培养的体系和模式,具备吸引全球优秀人才的能力,跻身于世界一流学科行列?/span>

?span lang="EN-US">2030年,学科在五个重点方向取得原创性成果,对国家公路交通领域的建设和发展做出重要贡献;拔尖创新人才培养数量、质量同步取得重要进展,交通运输工程学科进入世界一流学科前列,工程学进?span lang="EN-US">ESI全球?span lang="EN-US">1‰,国际一流地位更加坚实?/span>

?span lang="EN-US">2050年,学科成为世界公路交通运输工程领域知识创造的主要源地,成为引领世界公路交通领域前沿科技发展的主要阵地,?span lang="EN-US">5为世界交通人才汇聚、培养和输出的主要基地,带动学校3-5个相关学科进入世界一流行列?/span>

一流学科建设预期成效:

?span lang="EN-US">1)学科水平公路交通运输工程学科领域的人才培养、科学研究、社会贡献、国际影响大幅提升,学科优势特色进一步强化,1-3个学科进?span lang="EN-US">ESI全球?span lang="EN-US">1%,总体水平跻身世界一流行列?/span>

?span lang="EN-US">2)人才培养培养德智体美全面发展的一流人才,形成拔尖创新人才培养机制和模式。大学生全国竞赛获奖超过300项,毕业生就业率保持?span lang="EN-US">96%以上。在线开放课程达?span lang="EN-US">20门以上,国家级实验教学基地(中心)达?span lang="EN-US">7个以上,新增国家级及省部级教学成果奖5项以上,培育国家级及省部级教学名?span lang="EN-US">3名以上。公路交通运输工程学科领域所属本科专业全部通过工程教育专业认证,核心专业全部通过国际认证?span lang="EN-US">ABET)。显著提升国际学生教育规模与层次,该学科主干专业外国留学生比例超?span lang="EN-US">10%,其中“一带一路”沿线国家外国留学生比例?span lang="EN-US">80%?/span>

?span lang="EN-US">3)科学研究发挥学校公路交通运输工程学科科技优势,支撑“一带一路”和交通强国等战略实施的技术需求。承担一批国家重点科研计划项目及重大工程科研项目,获得国家级和省部级科技成果奖励10项以上。发表高水平SCI?span lang="EN-US">EI收录论文3000篇以上,ESI热点论文及高24被引论文明显增长。新增入选国家级及省部级人才计划20人以上、创新团?span lang="EN-US">3个以上。完成筹建国家重点实验室、国家工程实验室和国际联合实验室?span lang="EN-US">1欢乐生肖平台个,形成公路交通运输行业科技创新与国际合作的引领基地?/span>

?span lang="EN-US">4)社会贡献显著提升学科发展对行业进步和社会发展的驱动作用,建立科技成果转化、培育基?span lang="EN-US">2-3个,科技服务与成果转?span lang="EN-US">200-300项,经费8亿元以上。建设行业高端智?span lang="EN-US">1个、学术交流平?span lang="EN-US">3个、交通领域权威期?span lang="EN-US">3个、科普教育示范基?span lang="EN-US">3个,完成产学研战略合作项?span lang="EN-US">30项?/span>

?span lang="EN-US">5)国际影响主办或承办高水平国际会?span lang="EN-US">5次以上,具有半年以上海外背景的教师比例超?span lang="EN-US">50%,外籍教师比例显著增加,长期聘任国际知名专家10人以上进入学科团队,通过111引智基地来校交流专家100人以上。学生赴海外留学访学交流1000人以上,来校留学生达?span lang="EN-US">800人以上。建成中外合作办学项目或机构1-2个,国际培训中心1个,筹建“一带一路”沿线国家办学机?span lang="EN-US">1个?/span>

3、与国家、区域战略紧密对接,具有十分明确的学科研究领域的内涵、目标、科学研究聚焦的实质内容、服务战略定位?/span>

如广西大学在一流学科的内涵、目标、科学研究内容上对上述特点体现?/span>

学科的内涵:

学科群以土木工程为主干学科,结合水利工程、化学工程与技术、海洋科学三个支撑一级学科,吸收环境科学、材料科学、中国东盟区域发展等学科方向的研究力量,聚焦山区拱桥关键工程技术、岛礁开发建设与维护、结构工程与先进工程材料、特殊地质条件下工程结构防灾减灾关键技术等具有创新优势和区位特色的学科发展前沿,面向国家战略和地方发展的重大需求,以世界一流大学为标杆,围绕“五有”领军型人才培养目标,大力提升科学研究水平,围绕一带一路着力推进成果转化和军民融合,让中国拱桥技术走向“一带一路”,让珊瑚礁、水利工程技术、化学工程技术与土木工程技术交叉协同,形成军民科技融合发展,服务中国南海和北部湾区域岛礁建设,建设一支在国内外土木工程领域有重要影响力的世界一流师资队伍,力争土木工程与先进材料学科群2020年部分领域跻身世界一流,2030年整体水平进入世界一流,2050欢乐生肖平台年整体水平进入世界一流前列?/span>

学科建设目标?/span>

学科研究不同领域方向的进展目标都细致予以规划?/span>

?span lang="EN-US">1)近期(2020欢乐生肖平台年)建设目标山区拱桥及相关基础设施建设关键工程技术方面在国际上处于领先地位,岛礁开发建设与维护等关键问题研究、结构工程与先进工程材料方面等研究领域总体达到国际先进水平,部分研究方向在国际处于领先地位?/span>

?span lang="EN-US">2)中期(2030年)建设目标山区拱桥及相关基础设施建设关键工程技术方面、岛礁开发建设与维护等关键问题研究方面处于国际领先地位;结构工程与先进工程材料方面、特殊地质条件下工程结构防灾减灾关键技术方面等研究领域总体达到国际先进水平,部分研究方向在国际处于领先地位?span lang="EN-US">3欢乐生肖平台.远期(本世纪中叶)建设目标山区拱桥及相关基础设施建设关键工程技术、岛礁开发建设与维护等关键问题研究、结构工程与先进工程材料、特殊地质条件下工程结构防灾减灾关键技术等四个研究领域均在国际上处于领先地位?/span>

科学研究内容?/span>

?span lang="EN-US">1)山区拱桥及相关基础设施建设关键工程技术。重点开?span lang="EN-US">600m级拱桥设计、施工与维护关键技术研究,多灾害环境和特殊地质条件下拱桥的极限承载能力及其安全性与耐久性研究,特殊地质的道路新材料、新结构与特殊路基处理技术,大跨桥梁的智能化施工技术及其装备研制,桥梁结构健康安全监测与维修加固技术研究?/span>

?span lang="EN-US">2欢乐生肖平台)岛礁开发建设与维护等关键问题研究。重点开展南海权益维护与涉岛礁建设问题决策咨询研究,岛礁建设相关土木工程关键技术,岛礁建设背景下珊瑚礁的稳定性与区域生态保护研究,岛礁开发与“一带一路”海上合作设想及中国—东盟互联互通研究?/span>

?span lang="EN-US">3)结构工程与先进工程材料。重点开展军民工程快速修复材料研发与结构承载力增强技术,工程材料的海洋防腐与结构延寿技术,工程材料的功能化、绿色化及其结构性能研究?/span>

?span lang="EN-US">4)特殊地质条件下工程结构防灾减灾关键技术。重点开展特殊岩土与地下工程,多灾害作用下军用与民用工程结构失效演化机制和灾变调控技术,深部岩体工程岩爆灾害机制与防控关键技术,复杂环境下区域水灾害风险评估与调控技术研究?/span>

东华大学的?span lang="EN-US">12211”国际一流学科领域服务战略定位:

即立足学校发展建设为主体,辐射松江区和长宁区两大区域,抓住纺织工业与国防科技两大行业主线,对口援建好新疆这一国家纺织全产业链重地,以及依托“中非高?span lang="EN-US">20+20欢乐生肖平台合作”教育援非项目、我校与肯尼亚莫伊大学合作共建的孔子学院,结合智库建设,服务国家“一带一路”战略,努力为国家和地方经济社会做出新的贡献,加快建设“特色东华、紧凑东华,精致东华”?/span>

4、在工程技术基础上凝练方向,甚至在方向上明确具体要解决的问题,突出原创性和与时俱进?/span>

如长安大学形成五个重大研究方向?/span>

—?/span>特殊环境公路基础设施全寿命服役基础理论与关键技术。结合材料科学、信息科学以及地质工程等领域的最新成果,开展特殊土路基稳定理论、设计方法及施工控制技术,恶劣环境路面材料与结构服役性能、装备及工艺控制关键技术,复杂山区公路地球物理精细探测技术与测设关键装备,特长公路隧道通风保障与防灾理论及新技术应用,复杂环境下隧道设计施工理论与控制技术,大型桥梁结构全寿命精细化设计施工理论与技术,高烈度区和高寒区特殊大型结构灾变机理、性能分析与设计理论,交通基础设施生命周期效益评价及长效耐久关键技术等?/span>

—?/span>公路基础设施绿色建养与灾害风险防控技术。开展公路地质灾害信息化巡查与防控技术,路基路面功能衰变行为与智能监测技术,高边坡路基防护与安全预警技术,透水、降噪、低吸热环境友好型路面设计理论与关键技术,固体废弃物循环利用与路面再生技术,交通新能源储能材料与节能技术、交通恶劣环境下桥梁耐久与安全评价体系,高墩大跨桥梁结构监测、维护理论与维修技术,公路隧道运营安全保障技术,公路环境影响评价及污染防控理论与技术,交通基础设施智能制造关键技术等?/span>

—?/span>车辆及道路建养装备智能、环保、检测理论与关键技术。开展商用汽车轻量化、电动汽车、智能车辆、节能与清洁能源车辆?span lang="EN-US">13欢乐生肖平台公路危险品运输装备、基于虚拟现实和硬件在环仿真的智能车辆测试、绿色环保运输装备测试、交通智能检测与装备工程、智慧物流技术装备等理论与关键技术研究;开展路面绿色再生技术与装备、道路智能化与无人化施工装备、机械化施工与施工质量远程网络化人工智能监控、超大宽度厚度摊铺施工装备、大型建养设备作业可靠性、路桥隧工程机械机器人化与工程机器人等理论与关键技术研究?/span>

—?/span>车路协同与新一代智能交通技术。开展车路信息感知与智能交互技术、多源异构交通信息智能融合技术、泛在交通信息服务技术、车联网信息安全与隐私保护技术、交通物联网与交通大数据技术、车辆高精度实时定位和监控技术、车辆运行状态分析和预警技术、共享汽车技术、交通机器人、交通信息物理融合系统等研究?/span>

—?/span>公路交通高效运行新理论与安全保障新技术。融合复杂网络、社会网络、消费行为、共享经济、大数据等新兴交叉学科最新研究成果,开展公路基础设施建设与公路资产数字化管理、综合交通运输一体化运作技术、收费公路可持续发展理论、“一带一路”交通互联与物流畅通运行技术、未来交通可持续与智能化发展管理理论,现代物流与全供应链理论与方法、国际运输多式联运理论与技术、无人驾驶交通管理新理论新技术、共享交通管理新理论新技术、城市交通系统协同发展管理理论与组织技术、人-车系统安全技术、特殊道路环境下车辆安全与应急策略、公路基础设施应急保障理论与技术等科技攻关研究?/span>

又如河北工业大学以表格形式说明了学科方向要解决的重点问题?/span>

?span lang="EN-US">3  学科方向与重点研究的问题

序号

学科方向

重点研究的问?/span>

1

先进设计理论与方?/span>

?/span>1)创新设计与技术创新方?/span>

?/span>2)基于数值模拟的设计

?/span>3)可靠性设计理论与方法

2

先进材料设计与制?/span>

?/span>1)装备结构材料设计与制备

?/span>2装备功能材料设计与制?/span>

?/span>3)新型能源环境材料设计与制备

3

欢乐生肖平台智能感知和控?/span>

?/span>1)智能传感与人机界面

?/span>2)多模态感知与行为意图理解

?/span>3)先进装备的控制与优?/span>

4

先进装备系统集成

?/span>1)特种作业机器人

?/span>2)新能源装备与系统集?/span>

?/span>3)绿色节能装备与系统集成

5、高起点谋划大项目任务引导学科群建设、学科交叉融合,明确服务研究领域,与国家、区域大战略的对接?/span>

如长安大学科学研究的?span lang="EN-US">54321”建设工程与实施计划?/span>

以国家重大需求为导向,以取得国际一流的研究成果为目标,着力提升解决重大问题能力和原始创新能力。重点开展?span lang="EN-US">54321”建设工程与实施计划,形?span lang="EN-US">5个重大研究方向,实施4个科研水平提12升与促进计划,打?span lang="EN-US">3个国际一流的重点研究平台,组?span lang="EN-US">2个国际一流的协同创新团队,成?span lang="EN-US">1个现代公路交通科学研究院?/span>

对五个重大方向都进行了细致刻画?/span>

—?/span>如特殊环境公路基础设施全寿命服役基础理论与关键技术方向。结合材料科学、信息科学以及地质工程等领域的最新成果,开展特殊土路基稳定理论、设计方法及施工控制技术,恶劣环境路面材料与结构服役性能、装备及工艺控制关键技术,复杂山区公路地球物理精细探测技术与测设关键装备,特长公路隧道通风保障与防灾理论及新技术应用,复杂环境下隧道设计施工理论与控制技术,大型桥梁结构全寿命精细化设计施工理论与技术,高烈度区和高寒区特殊大型结构灾变机理、性能分析与设计理论,交通基础设施生命周期效益评价及长效耐久关键技术等?/span>

—?/span>又如公路交通高效运行新理论与安全保障新技术方向。融合复杂网络、社会网络、消费行为、共享经济、大数据等新兴交叉学科最新研究成果,开展公路基础设施建设与公路资产数字化管理、综合交通运输一体化运作技术、收费公路可持续发展理论、“一带一路”交通互联与物流畅通运行技术、未来交通可持续与智能化发展管理理论,现代物流与全供应链理论与方法、国际运输多式联运理论与技术、无人驾驶交通管理新理论新技术、共享交通管理新理论新技术、城市交通系统协同发展管理理论与组织技术、人-欢乐生肖平台车系统安全技术、特殊道路环境下车辆安全与应急策略、公路基础设施应急保障理论与技术等科技攻关研究?/span>

对实施四个科研水平发展与促进计划的每一个都细致刻画?/span>

—?/span>如“一带一路”国家技术标准协同计划。“一带一路”沿线国家交通领域技术标准规范的差异性大,兼容性差,严重影响中国企业“走出去”。针对这些问题,开展有关技术标准的梳理、比较工作,相互取长补短,做好有关技术标准的有效衔接与协调,为“一带一路”国家企业界合作和工程建设项目合作提供先导平台和基础保障?/span>

—?/span>欢乐生肖平台又如公路交通大数据共享平台建设计划。针对公路交通建设和运行数据分散、零散,没有很好的发挥应有价值和支撑科学决策等问题。整合公路建设全寿命数据、国省干线公路交通运行数据等,依托大数据技术,充分发挥数据资源的系统优势,解决多源数据融合文件,挖掘数据潜力,通过建立公路交通大数据共享平台,适时发布研究成果,并为数字化建养、资产管理等提供基础?/span>

对打造三个国际一流的重点研究平台的每一个都细致刻画?/span>

—?/span>如筹建车联网与智能车辆测试技术国家工程研究中心。依托现有的车联网教育部-欢乐生肖平台中国移动联合实验室、汽车运输安全保障技术交通行业重点实验室、陕西省道路交通智能检测与装备工程研究中心等省部级重点实验室,筹建车联网与智能车辆测试技术国家工程实验室,整合学校汽车、信息、控制等学科的人才与硬件资源,瞄准国家重大需求,积极开展车联网极限特性测试、车辆主动安全技术测试、无人驾驶智能技术装备测试、绿色节能环保运输装备测试、全地形轮式机器人测试、月球车与火星车测试等战略性、前沿性、基础性的高水平科学研究?/span>

—?/span>又如建立特殊地区可持续发展交通基础设施国际联合实验室。依托特殊区域公路工程可持续发展学科创新引智基地,以及特殊区域公路建设与养护技术交通运输部协同创新平台,联合阿拉斯加费尔班克斯大学寒区环境友好可持续发展交通研究中心以及德克萨斯大学奥斯汀分校弹性基础设施和智慧城市实验室等国外高水平高校(研究机构),建立特殊地区交通基础设施可持续发展国际联合实验室。吸引世界一流专家学者,汇聚国际创新力量和资源,针对特殊地区公路交通基础设施建设、养护及运营过程中的重要科学问题开展深入的基础理论研究与重大应用技术攻关,合作培养国际化人才,提升我国在公路交通基础设施领域的原始创新能力和国际学术声誉?/span>

对组建两个协同创新研究团队的每一个都细致刻画?/span>

—?/span>如车路协同与公路运输智能装备协同创新团队。依托“车-17路信息感知与智能交通系统?span lang="EN-US">111引智基地、多源异构交通信息智能检测与融合技术教育部创新团队、人-欢乐生肖平台车系统安全理论与技术教育部创新团队等资源,积极引进国外人才来校全职或兼职工作,聚集国际高层次人才及中青年研究骨干,组建车路协同与公路运输智能装备协同创新团队,瞄准智能车及车联网技术的国际前沿方向,围绕国家重大需求,在智能网联汽车领域的重大技术理论、关键技术装备等方面开展深度国际合作研究?/span>

对建立现代公路交通科学研究院细致刻画?/span>

—?/span>瞄准“一带一路”、能源革命、中国制?span lang="EN-US">2025、互联网+,面向未来交通发展的前沿科学技术领域,以学科交叉为基本手段,将交通基础设施建养技术与新能源、新材料、装备制造、信息技术、大数据、生态保护等实现学科交叉,寻求新的学科增长点。同时对接中国公路学会“未来交通研究所”有关战略布局,通过探索未知、布局未来,引领公路交通国际发展前沿,支撑我国公路交通强国建设?/span>

对社会服务的具体项目细致刻画?/span>

?span lang="EN-US">1)建设交通发展战略智库。构建高端交通发展战略智库,将其打造为交通政策的战略储备库和重大工程问题技术支撑库,做行业政策的辐射源和发动机,引领交通运输行业可持续发展,充分发挥学校在交通运输行业的引领作用。成立公路交通人才和科研成果大数据中心,搭建交通运输行业智力服务平台,建立高校、科研院所、企业智力资源共享机制?/span>

?span lang="EN-US">2)建设国家技术转移与成果转化平台。依托“长安大学国家技术转移中心”和长安大学科技园,建立科技成果转移转化平台。完善科技成果转移转化运行体制机制,创新科技成果评价与转化模式,增强科技成果对经济社会发展的驱动作用?/span>

?span lang="EN-US">3)支持交通企业“走出去”伙伴计划。以“一带一路”沿线交通基础设施建设为契机,加强与承担交通基础设施工程建设项目的企业合作,实施支持交通企业“走出去”伙伴计划,为“一带一路”沿线公路建设提供人才储备和技术支持?/span>

?span lang="EN-US">4)建设国防交通应急与救援安全支持体系依托学科优势,促进军民融合,共建军民合作基地,拓展军工项目合作领域。构建国防交通应急救援智力储备体系,为高效、有序的国防公路交通应急与救援提供人才和技术保障。加强抢险保畅、极端气候等特殊条件下科学研究和成果转化,为公路交通应急、救援和边疆地区交通建养工程提供技术支持,为国防建设和公共安全事业贡献力量?/span>

三、“双一流建设”高校学科建设九大新动向和新做法

一流学科建设是一个学习、实践与创新的过程。全?span lang="EN-US">137所“双一流”建设高校(一流大?span lang="EN-US">42所、一流学科建设高?span lang="EN-US">95所)都制定了“双一流”建设方案。从各“双一流”建设方案看,在破解学科特色优势建设、可持续发展机制、方向凝练、转型升级等难题上,“双一流建设”高校学科建设出现不少与过去不同的新动向和新做法,值得我们认真分析和学习借鉴?/span>

一是学科建设模式发生深刻变化?/span>以往?span lang="EN-US">211工程”建设模式是“由上到下,瞄准单位”;?span lang="EN-US">15551”建设模式是“鼓励冒尖,瞄准个体”;“创新团队”建设模式是“由下到上,瞄准团队”。现在建设方式:一是学科交叉建设作为学科建设与投入的主要形式;二是对学校支持的创新团队重点支持,强化创新团队内涵建设,如以建设中心为实体、强调特色研究领域等);采取项目申报制、项目责任制建设管理,通过申报、建设、评估、验收等环节进行项目管理建设,责任到人。同时不少高校采取对标建设管理模式,如浙江大学建设的对标高校为斯坦福大学、加州伯克利分校、康奈尔大学、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、北?span lang="EN-US">AAU欢乐生肖平台大学联盟?/span>

二是高度重视ESI建设?/span>绝大部分高校都有明确?span lang="EN-US">ESI提升计划。采取项目制和团队制支持建设ESI学科,学校重点支持以项目申报竞争方式获得?span lang="EN-US">ESI学科建设的课题组或团队,?span lang="EN-US">ESI学科排名情况纳入所在二级单位年度目标责任考核核心内容,学校每年投?span lang="EN-US">ESI建设经费?span lang="EN-US">1000欢乐生肖平台万以上?/span>

三是重在优势特色建设?/span>凝练聚焦重大战略研究主题,凝练一批大跨度研究领域,尤其以交叉领域、交叉领域学科群等为一流学科建设重点项目。如华中科技大学的先进制造学科群?span lang="EN-US">11个学科(群);同济大学的微结构模型、功能与应用领域;郑州大学的肿瘤防治与转化医学等3个重点突破学科;北京理工大学的?span lang="EN-US">5+3”学科群(高效毁伤及防护?span lang="EN-US">5个工科学科群,特色理科、医工结合、军民融合与战略创新?span lang="EN-US">3个学科群(板块));山东大学的数学与数据科学、化学与物质科学?span lang="EN-US">5个优势学科领域打造世界一流学科,“建设健康风险防治与重大疾病防控”等8个主流特色和新兴交叉学科;四川大学的中国语言文学与中华文化传播、区域历史与边疆学、先进高分子为特色的材料科学与工程、管理科学与国家治理?span lang="EN-US">12欢乐生肖平台个学科?/span>

四是“互联网+需求”的学科创造?/span>以行业重大需求为导向全面提升学科服务水平,以“互联网+”学科创造学科发展新生态。如武汉理工大学面向“一带一路”、“长江经济带”等国家战略和湖北综合交通枢纽建设的重大需求,以交通运输工程学科为牵引,与土木、动力、安全、信息、计算机、控制、人文社会学科等学科协同发展,主要开展智能车、智能船系统、综合交通规划与枢纽、交通运输安全等水陆交通高效、绿色、安全与智能等行业共性关键技术研发及产业化,促进交通运输工程学科发展,带动相关十三个学科建设领域的学科发展。以相应研究研发中心为实体支撑,如武汉理工大学的智能交通网络控制技术和关键装备研究中心建设、港口物流关键技术和装备研发中心建设等?/span>

五是明确的建设、考核目标?/span>如武汉理工大学理工类一流学科引领项目建设、考核目标:(1)新培养和引进战略科学家、两院院士、全球论文高被引科学?span lang="EN-US">2-3人;国家或教育部创新团队1-2支;国家杰青、长江学者、千人计划、万人计划、国家重大专?span lang="EN-US">/重大计划/重点研究专项首席专家、国家科技奖第一完成人等8-10人;?span lang="EN-US">2)新?span lang="EN-US">ESI高被引论?span lang="EN-US">50篇,国家科技?span lang="EN-US">2-3项,千万级项?span lang="EN-US">2-3项,国家自然科学基金项目80项,科研经费7500万元;(3)新增国家级教学成果?span lang="EN-US">1-2项,国家级规划(精品)教?span lang="EN-US">2-3部,获省优博论文8-10篇,培养一批拔尖人才?/span>

六是构建广义概念的平台?/span>如中山大学实施以空间技术装备设施为主体建设内容的天琴计划;包括6000吨海洋综合科考实习船、模拟泳池等的南海研究院;由医学样本库、生物医学大数据中心、研发中心组成的精准医学平台;具有七个方向的实验条件的微电子平台;拥有“天河二号”超级计算机、世界一流超算中心的超算与大数据平台。华中科技大学地方科技创新联盟、国际科研基地等顶级平台。浙江大学的交叉学科导向平台、国际科研合作平台?/span>

七是重在方向上凝练优势特色?/span>欢乐生肖平台强调在基础领域或技术基础领域持续开展领先性研究。如北京航空航天大学建设在方向上处于处国际领先,引领世界学术发展的方向的顶尖学科;强化有组织的凝练特色科研行为,激活知识生产力;鼓励支持服务国家目标与自由探索相结合,自上而下推动有组织的学术创新,特别从重大工程应用中寻找基础前沿研究方向、凝练定向性基础科学问题,持续支持对这些问题深入研究,促进基础学科和应用学科结合,产生更多世界学术成果。山东大学提出持续加强学科方向凝练,推动学科现代化。按照“三位一体,特色发展”要求,进一步加强基础良好的学科方向建设,逐步形成优势,精心谋划独具特色的学科方向,打造特色,超前布局具有前瞻性和战略性的新兴交叉方向,抢占学科制高点?/span>

八是按需求的精心布局和策略实施?/span>浙江大学指出,未来知识社会需求的一流学科生态布局。同济大学是“工科强势、文理厚重、医学与生命科学特色鲜明”;东南大学是“强势工科、优势理科、精品文科、特色医科”;北京理工大学是“强地、扬信、拓天”融合发展学科特色;天津大学是强工、厚理、振文、兴医;华南理工大学是“以工见长”的综合性学科布局;四川大学是“优势特色学科、交叉领先学科、前沿探索学科、面向未来学科”;成都电子科技大学是“以电子信息为特色的工科,以物理为代表的理科、以信息技术为支撑的医科协同发展学科布局”?/span>

九是行业特色型的坚守与创新?/span>欢乐生肖平台哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、北京交通大学、华北电力大学等行业特色型大学建设特色的学科策略突出“倾斜—共生—融合—提升”;从创新科研组织模式着手,组建具有行业发展需求交叉跨界研究领域方向的研究中心;加速推动教育目标重识与流程再造,培养面向产业技术和专业学术的行业精英人才;加强开展高水平中外合作办学和参加国际等效工程教育认证,提升人才培养国际化竞争力;注重把学术机制、市场机制、政府机制一并融合知识生产溢出,在服务产业转型过程中,成为国家战略实施生态系统中“关键的制度性主体”?/span>

四、一流学科建设方案的范式与作?/span>

(一?span lang="EN-US">137所高校的世界一流大学和一流学科建设方案的公布,为我们提供对标编制方案的标杆?/span>

“取法于上,仅得为中,取法于中,故为其下”。对于地方高校、双非高校,如果方案编制不如?span lang="EN-US">137所高校中与自己的同类高校,就无法与137所高校中同类高校标杆比较,做到“取法于上”,对会极大影响“百强”高校国内一流学科的实现?/span>

至少在方案编制的内容上应符合一流学科规划方案的范式。一般的方式为:

一、建设目?/span>

(一)办学定位和发展目标

(二)学科建设总体规划及拟建设学科

二、学科建?/span>

(一)口径范?span lang="EN-US">.

(二)建设目?/span>

(三)建设基础.

1. 优势特色.

 2. 重大成就.

3. 国际影响.

 4. 发展潜力.

 5. 面临的机遇挑?span lang="EN-US">.

(四)建设内?/span>

1. 人才培养.

2. 科学研究.

3. 社会服务.

4. 文化传承创新.

5. 师资队伍建设.

6. 国际交流与合?span lang="EN-US">.

欢乐生肖平台(五)进度计?/span>

(六)预期成?/span>

1. 学科水平.

2. 人才培养.

3. 科学研究.

4. 社会贡献.

5. 国际影响.

欢乐生肖平台三、整体建?/span>

欢乐生肖平台(一)学科对带动学校整体建设的作?/span>

(二)落实《总体方案》五大建设任务和改革任务具体政策举措

1. 建设任务.

2. 改革任务.

欢乐生肖平台(三)学校推动建设学科发展的具体政策举措及进度安?/span>

1. 政策举措.

2. 进度安排.

(四)相关的管理体制机制、自我评价调整机制、资源筹集与配置机制.

1. 管理体制机制.

2. 自我评价调整机制.

3. 资源筹集与配置机?span lang="EN-US">.

?span lang="EN-US">1)优化资源筹集与配置

?span lang="EN-US">2欢乐生肖平台)建设资金筹?/span>

(二)对标把握方案编制内容的高度、广度、深度等“三度”?/span>

 从标杆方案看,是建设方案,比战略规划更深入和细致,但值得注意的是依然重点解决的是战略规划通常要解决的四个基本也是根本的问题?/span>

 一是我从哪里来的“基础历史”问题。二是我是谁的“身份定位”问题。三是我到哪里去的“目标方向”问题。四是我怎样到那里去的“路线途径”问题?/span>

 欢乐生肖平台从标杆方案看,方案编制内容具有高度、广度、深度等“三度”。因为:没有高度,就没有一流。没有广度,就没有领域。没有深度,就没有途径?/span>

  编制一份具有“三度”的方案一定是一个思考“明确目标、整合资源,聚焦领域、凝练方向、提出途径、创造创新、统一思想、凝聚共识、启动建设”的过程,这样一份方案在实施过程中会衍生出政府、企业、社会,国际国内的各种大型支持性产教研结合的融合项目,在寻找政府支持、企业合作、国际交流时能够起到“按图索骥”的高效作用?/span>

 

地址:长沙理工大学云塘校区一办公?/span>404           本期责编?/span>  ?/span> ?/span>

联系人:王映?/span>         电话?/span>0731-85258342      E-mail?/span>fzghb@tyoung.com.cn



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